Como Aprendemos
El cerebro es el órgano que dirige todo lo que hace el cuerpo de los seres humanos y de todos los seres vivos.
Tiene unas células especiales que se llaman neuronas, que se van conectando unas con otras como una red.
Las células se comunican mediante impulsos eléctricos y cada impulso es un diminuto fragmento de pensamiento o memoria. Aprendemos haciendo nuevas conexiones entre las células cerebrales.
Luego se refuerzan con la repetición. Esto hace que la memoria se fije.
Que Variables Influyen en el Proceso Cerebral
Genética: Antecedentes familiares
Biológica: Factores médicos
Ambientales: Familiar, escolar, social
¿Como Funciona la Mente Humana?
-Teoría neuropscilógica del aprendizaje
Sistema Afectivo: Filtra o valora la información, este se ubica en el lóbulo pre-frontal
Sistema Cognitivo: Procesa la información, este se ubica en los lobulos parietotemporoccipital
Sistema Expresivo: Transfiere la información, aplicación de esta, se ubica en el lóbulo temporal.
Procesos Cognitivos:
Estilos de Aprendizaje
Herramientas didácticas evaluativas para establecer estrategias de enseñanza aprendizaje acordes a los contextos educativos. Propuestos por Soloman y Felder.
Metacognicion: Ser cociente de la manera como aprendo.
¿Que Buscan?:
1. Autoevaluacion: Metacognicion.
2. Co-evaluacion: Encontrar estudiantes con características similares para formar grupos de estudio y de investigación.
3. Hetero-evaluacion: Relación profesor-estudiantes y mejorar la comunicación en el aula y por ende en el proceso de enseñanza.
Ev Evaluación: Números que determinan la tabla de estilos de aprendizaje
1-3 (Equilibrio)
5-7 (Tendencia marcada)
9-11 (Inclinación marcada)
Características:
Activo: Los que aprenden en forma activa tienden a retener y entender mejor la información haciendo algo activamente con el objeto de conocimiento, como discutirlo o aplicarlo, o explicarlo a otros. Les agrada más el trabajo en grupo.os que aprenden en forma activa tienden a retener y entender mejor la información haciendo algo activamente con el objeto de conocimiento, como discutirlo o aplicarlo, o explicarlo a otros. Les agrada más el trabajo en grupo.
Reflexivo: Los reflexivos prefieren pensar sobre el objeto en forma tranquila. Son analíticos, observadores. Piensan muy bien antes de hablar. Optan por trabajar solos.
Sensitivo: Tienden a gustar más del aprendizaje de hechos, frecuentemente gustan de resolver problemas por métodos bien establecidos; además, tienden a ser pacientes con los detalles y son buenos para memorizar hechos y hacer trabajos manuales.
Intuitivo: Los intuitivos a menudo prefieren el descubrimiento de posibilidades y relaciones. les gustan las innovaciones pero no las repeticiones. Son creativos y no les gustan los moldes, o sea que prefieren reinventar antes de seguir el modelo o el protocolo.
Visual: Los visuales recuerdan mejor lo que ven en las figuras, diagramas, líneas de tiempo, películas, videos y demostraciones. Les va muy bien con los ideogramas u organizadores gráficos.
Verbal: Los verbales captan las explicaciones habladas y escritas. Prefieren la clase magistral y la conferencia. Les va muy bien con las lecturas y los resúmenes.
Secuencial: Los secuenciales aprenden de manera inductiva, pueden no entender completamente un material, sin embargo, pueden hacer algo con él (como solucionar problemas de tareas o pasar una prueba), ya que las piezas que se han aprendido están lógicamente conectadas.
Global: Los globales pueden ser capaces de resolver problemas complejos rápidamente, o poner las cosas juntas en formas novedosas una vez que han captado el gran panorama, pero tienen dificultad para explicar cómo lo lograron, o sea, aprenden de manera deductiva.
Organizadores Gráficos o Ideogramas
*Ideas conceptuales, ideas procedimentales, ideas argumentales.
¿Que son los Organizadores Gráficos?: Son herramientas didácticas que permiten analizar , resumir y comprender una temática especifica.
El Pensamiento Irradiante y los Mapas Mentales: El mapa mental es una técnica de estudio desarrollada por el psicólogo TONY BUZAN y se fundamenta básicamente en una expresión de nuestro pensamiento irradiante.
De allí, surge la idea del mapa mental. Es una expresión del pensamiento irradiante, de los procesos de asociación y generación de ideas que ocurren en el cerebro cada vez que se genera un nuevo proceso de aprendizaje y cada vez que ocurren las conexiones neuronales a través de la sinapsis.
Los mapas mentales ayudan a distinguir entre la capacidad de almacenamiento mental de quien los usa, y su eficiencia mental para el almacenamiento
Los mapas mentales se pueden mejorar y enriquecer con colores, imágenes, códigos y dimensiones que les añadan interés, belleza e individualidad, con lo que se fomenta la creatividad, la memoria y específicamente, la evocación de la información.
Características:
Concepto: Centrado, diferenciado por tamaño, color y forma.
Estructura: Dirección manecillas del reloj, de lo general a lo particular y jerarquía.
Elementos: Palabras clave, imágenes, dibujos, ramificaciones, lineas que enlacen, color, formas, tamaños, símbolos, números.
3.
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